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유아의 놀이 및 활동 공유 공간을 만들어주는 것은 풍부한 자료들에 접근할 수 있는 주체적 권한을 유아에게 주는 것이라고 할 수 있다.
마지막으로 유아교육과정에 대한 인식 및 방향의 전환이 필요하다. 해외의 교육사례에서는 새로운 변화
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교육논집, 19. p83-97.
김숙희(2001). 유아의 창의성 개발을 위한 신문활용교육 프로그램. 교육전남 97. p129-133.
황익중(2000). 제 7차 교육과정에서의 창의성 신장을 위한 영어과 교수-학습 모형연구.
연구논집. 9. p192-213.
수학 과학
배영부 한창수(200
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교육심리학. 도서출판 신정
권대훈(2006). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사
김재춘 외(2005). 교실수업 개선을 위한 교수 학습 활동의 이론과 실제. 교육과학사
최혜순 외(2004). 윤영유아프로그램. 양서원
김재춘(2005). 듀이의 ‘교과의 심리학
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교육제도 비교연구, 교육논총 26, 1996
한주미 / 노래하는 나무, 서울 : 민들레, 2000 Ⅰ. 독일어교육의 중요성
Ⅱ. 독일어교육의 역사
Ⅲ. 독일어교육의 상호작용
Ⅳ. 독일어교육의 노래 활용
1. 쉽고 재미있는 독일어 수업
2. 독일 지역
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교육 발전 과제
3. 평생학습도시에서 마을 단위의 평생교육을 활성화하는 방안
1) 지역 연대를 통한 교육 자원의 최적화 전략
2) 지역 내 학습 커뮤니티 활성화의 전략적 접근
3) 교육 접근성 증대를 위한 인프라 전략
4) 디지털 통합을 통
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교육 운영 방안: 비교 분석을 중심으로. 한국지역개발학회지.
김남수, 박철수 (2016). 평생학습도시를 위한 마을 단위 평생교육 인프라 구축 방안 연구. 한국지방자치행정학회지. 평생교육론 2024년 1학기 기말과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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교육에 대한 고민은 필수적이라 볼 수 있다. 이러한 교육에 대한 고민은 교육의 본질을 재검토하려는 시도로 연결되고 있으며, 이는 또다시 유아교육과정에 대한 다각적 고민으로 이어지고 있다.
참고문헌
박은혜(2017). 유아교사론(제5판). 서
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과학예술포럼.
이안위튼, 아이베 프랭크, 마크 홀(2013). 데이터마이닝. 이승현 옮김. 에이콘출판. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 딥러닝(deep learning)
1) 개념 및 원리
(1) 인공지능
(2) 기계학습
(3) 딥러닝
(4) 딥러닝의 구조
2) 활용 분야
(1) 영상
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인공지능 시스템.
Ⅲ. 결론
최근 교육공학을 제3의 학습혁명이라고 한다. 교육공학의 발달은 교수-학습에서 학습자 중심의 접근, 개별화 학습의 지향, 각종의 정보공학 활용의 증가 추세가 예견된다. 교육공학은 학습자의 지식을 구성해 주는
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디지털시계 / 홀로그램 / 전자레인지 / 태양 에너지 판 / 마이크로 칩 / 형광 / 집적 회로 / 원자로 / 초전도체 / 시험관 아기 / 트랜지스터 / 고체 웨이퍼” 등이 있다.
사회적 문제점 위주의 STS 수업자료는 과학기술로 해결하기 어려운 사회적
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